Virtual divide, Bologna education model and geographic information technologies

Autores/as

  • Pablo Fernández de Arroyabe

Palabras clave:

segregación digital, acuerdo de Bolonia, educación continua, TIG

Resumen

El presente artículo reflexiona acerca del impacto que el desarrollo tecnológico tiene en nuestras sociedades. A lo largo del primer apartado se señala la importancia que la segregación digital tiene en la actual sociedad de la información, confirmándose posteriormente el hecho de que la formación es la única respuesta válida para evitarla. En ese sentido, se enfatiza la oportunidad histórica que la Unión Europea tiene de cara a integrar en su nuevo Espacio de Educación Superior (EEES) soluciones que minimicen este impacto. Las tecnologías de la información geográfica (TIG) son presentadas como un ejemplo de tecnologías que puede generar este tipo de segregación en el futuro próximo, planteándose la necesidad de una reflexión seria acerca del modo en que deben de ser diseñados los programas de futuros cursos postgrado relativos a las TIG.

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Cómo citar

Fernández de Arroyabe, P. (2006). Virtual divide, Bologna education model and geographic information technologies. GeoFocus. Revista Internacional De Ciencia Y Tecnología De La Información Geográfica, (6), 39–51. Recuperado a partir de https://www.geofocus.org/index.php/geofocus/article/view/100

Número

Núm. 6 (2006)

Sección

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